Подписан: Глухова Людмила Ивановна
DN: C=RU, S=Ростовская область,
L=Азов, T=Заведующий,
O=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 4 Г.
АЗОВА, СНИЛС=03052694325,
ИНН=614004215254,
E=mbdou4.azov@mail.ru, G=Людмила
Ивановна, SN=Глухова, CN=Глухова
Людмила Ивановна
Основание: Я являюсь автором этого
документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2025.04.11 11:41:17+03'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1
Согласованно на педсовете
МБДОУ № 4 г. Азова
Протокол № 3 от 11.04. 2025г
Утверждаю
Заведующий МБДОУ № 4 г. Азова
______________Л.И.Глухова
Приказ №
от 14.04.2025г
Отчет о результатах самообследования
МБДОУ № 4 г. Азова
за 2024 год
Азов 2025
Самообследование
деятельности муниципального
бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детский сад № 4 г. Азова (МБДОУ № 4 г. Азова) составлено в
соответствии с Приказом Минобрнауки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462
«Порядок проведения самообследования образовательной организацией».
Самообследование
включает
в
себя аналитическую
часть и
результаты анализа деятельности ДОУ за 2023 год.
Общие сведения о ДОУ
Учредителем и собственником имущества Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детский сад № 4 является муниципальное образование
«Город Азов». Имущество МБДОУ № 4 г. Азова принадлежит МБДОУ № 4 г. Азова на
праве оперативного управления.
Полное наименование учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 4 г. Азова
Сокращённое название: МБДОУ № 4 г. Азова.
Место нахождения: Ростовская область, г. Азов, ул. Кирова, 17
Предметом деятельности МБДОУ № 4 г. Азова является оказание услуг в сфере
образования, реализация конституционного права граждан РФ на получение
общедоступного и бесплатного дошкольного образования, а также оказание услуг,
выполнение работ в целях обеспечения реализации полномочий органов местного
самоуправления города Азова, предусмотренных ст. 16,ч. 1., п. 13 ФЗ РФ от 06.10.2003 №
131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской
Федерации» в сфере образования.
Детский сад по своей организационно-правовой форме относится к бюджетным
учреждениям, по типу реализуемых основных образовательных программ является
дошкольным образовательным учреждением.
Лицензия: № 5059, серия 61Л01, от 18 июня 2015 года, выдана региональной службой
по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области, срок действиябессрочно.
Устав МБДОУ № 4 Азова Утвержден на основании приказа Управления
образования г. Азова от 27.05.2015 г. № 367, согласован с Начальником финансового
управления администрации г. Азова, директором Департамента имущественно-земельных
отношений администрации города Азова . Срок действия- бессрочно.
Электронный адрес: mbdou4.azov@mail.ru
Адрес сайта МБДОУ № 4 Азова: mbdou4-azov rnd.prosadiki.ru
Режим работы детского сада:
Детский сад работает по пятидневной рабочей неделе с 12-часовым пребыванием
ребенка. Режим работы групп в детском саду с 7.00. до 19.00 с понедельника по пятницу
включительно, за исключением выходных (суббота, воскресенье) и нерабочих
праздничных дней.
Структура и количество групп:
В Детском саду функционирует 6 групп, рассчитанных на посещение детей в
количестве 140 человек.
Руководитель МБДОУ № 4 Азова Глухова Людмила Ивановна, высшее
педагогическое образование РГПИ. Руководит коллективом с 2007 года.
Система управления организации
Органы управления учреждением
Учредителем МБДОУ № 4 г. Азова и собственником его имущества является
муниципальноеобразование «Город Азов».
Начальник
Начальник Управления образования:
Мирошниченко Елена Дмитриевна
Дополнительная информация
Функции и полномочия Учредителя выполняет Управление образования
администрациигорода Азова. Адрес: г. Азов, ул. Осипенко,47. тел. 6-22-14; 6-22-17.
Отношения между МБДОУ № 4 г. Азова и Учредителем определяется договором,
заключенным между ними в соответствии с законодательством РФ.
Тел. +7 (86342) 6-22-14 Эл. почта: uobr.azov@donland.ru
http://www.uobr-azov.ru
Управление детским садом
Управление дошкольным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством
РФ и Уставом МБДОУ № 4 г. Азова.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности ДОО.
В деятельности управляющего совета учтены Методические рекомендации из письма
Минпросвещения от 27.04.2024 № 03-653. Управление детским садом строится
на принципах единоначалия и коллегиальности.
Непосредственное управление учреждением осуществляется заведующим ДОУ Глуховой
Людмилой Ивановной. Организационная структура управления в дошкольном учреждении
представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями, а также
состоит из взаимосвязанных между собой коллективов: педагогического, медицинского,
младшего обслуживающего.
Административные обязанности в коллективе распределяются следующим образом:
Заведующий – Глухова Людмила Ивановна тел.: 5-23-28; осуществляет руководство
образовательным учреждением, устанавливает контакты с внешними организациями,
осуществляет системный контроль за воспитательно-образовательной, административнохозяйственной и финансовой деятельностью учреждения.
Главный бухгалтер – Лысенко Алена Юрьевна т. 5-17-06; осуществляет организацию и
контроль за финансово-экономической деятельностью ДОУ.
Старший воспитатель – Шедько Елена Викторовна 5-17-06; планирует и организует
методическую работу коллектива. Руководит работой воспитателей, педагоговспециалистов, осуществляет работу с молодыми специалистами, анализирует выполнение
основной образовательной программы, участвует в разработке перспективных планов и
направлений деятельности учреждения, организует деятельность творческих групп.
Медицинское обслуживание осуществляет ГАУ РО «ЦГБ» г. Азова детская поликлиника.
Заместитель заведующего по административно-хозяйственной части – Кокарева Наталья
Николаевна тел.: 5-17-06; организует и обеспечивает безопасное и бесперебойное
обслуживание, выполнение предписаний надзорных органов, ремонт.
Руководитель каждого структурного подразделения отвечает перед заведующим за
реализацию единой педагогической стратегии.
Аналитическая часть
I.Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в ДОУ организована в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в
соответствии с ФГОС дошкольного образования, ФОП дошкольного образования,
СанПиНа 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»,
общеобразовательной программой дошкольного образования МБДОУ № 4 г. Азова, и
направлена на формирование общей культуры воспитанников, развитие физических,
интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств с учётом
возрастных и индивидуальных особенностей, формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Детский сад посещают воспитанники от 1,5 до 7 лет. В 2024 году в ДОУ
функционировало 4 группы:
п/п №
1
2
3
4
всего
Плановая
наполняемость
Возрастная группа
1-я младшая группа
2-я младшая группа
Старшая
Коррекционная (логопедическая)
группа
6 групп
Количество детей (чел.)
14
21
21
12
68
135
Образовательная деятельность ведётся на русском языке, в очной форме,
нормативный срок обучения 5 лет, уровень образования – дошкольное образование.
Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом контингента воспитанников, их
индивидуальных и возрастных особенностей в соответствии с требованиями ОП ДО.
МБДОУ работает по образовательной программе дошкольного образования,
разработанной на основе ФГОС ДО и ФОП ДО.
При организации образовательного процесса учитываются принципы интеграции
образовательных областей (физическое развитие, познавательное развитие, речевое
развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие) в
соответствиис возрастными возможностями и особенностями детей.
Образовательный процесс основывается на законодательно-нормативных документах,
оценки состояния здоровья детей, на системе психолого-педагогических принципов
отражающих представление о самоценности дошкольного детства.
Обучение осуществляется различными методами. Педагоги используют систему
последовательных, взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей,
которые направлены на достижение дидактических задач. Это двусторонний характер он
не ограничиваются только деятельностью педагога, а предполагается, что он с помощью
специальных способов стимулирует и направляет познавательную и связанную с ней
практическую деятельность самих детей. В методах обучения отражается взаимосвязанная
деятельность педагога и детей, подчиненная решению дидактической задачи.
Основной формой образования и воспитания является игра и виды детской
деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская,
продуктивная, музыкально- художественная, чтение художественной литературы).
В целях обеспечения индивидуализации образовательного процесса в ДОУ особое
внимание уделяется:
- поддержке интересов ребенка со стороны взрослых, поощрению вопросов, инициативы
и самостоятельности детей в различных культурных практиках;
- ознакомлению родителей с задачами индивидуального развития детей, методами,
средствами и формами их реализации;
- учет конструктивных пожеланий родителей «во благо» ребенка.
В основу организации образовательного процесса определен комплексно–
тематический принцип планирования.
Воспитательная работа
С 01.09.2021 Детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный
план воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной
программы дошкольного образования.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2024 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу:
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего количества
семей воспитанников
Полная
58
85%
Неполная с матерью
10
12%
Неполная с отцом
-
Оформлено
опекунство
3
3%
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
в семье
Количество семей
Процент от общего количества
семей воспитанников
Один ребенок
18
27%
Два ребенка
41
58%
Три ребенка и более
9
15%
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей в соответствии с рабочей программой воспитания учреждения.
Общая цель воспитания – личностное развитие дошкольников и создание условий для их
позитивной социализации на основе базовых ценностей российского общества через:
1) формирование ценностного отношения к окружающему миру, другим людям, себе;
2) овладение первичными представлениями о базовых ценностях, а также выработанных
обществом нормах и правилах поведения;
3) приобретение первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с базовыми
национальными ценностями, нормами и правилами, принятыми в обществе.
Целями в части, формируемой участниками образовательных отношений, являются: Формирование у дошкольников целостной картины мира на основе представлений о
социальной действительности родного города, края.
- Воспитание патриотических чувств, любви к родному краю, Родине, гордости за ее
достижения, уверенности в том, что Ростовская область многонациональный край с
героическим прошлым, успешным настоящим и счастливым будущим.
Воспитывающая среда строится по трем линиям:
1. «от взрослого», который создает предметно-пространственную среду, насыщая ее
ценностями и смыслами;
2. «от совместности ребенка и взрослого»: воспитывающая среда, направленная на
взаимодействие ребенка и взрослого, раскрывающего смыслы и ценности воспитания;
3. «от ребенка»: воспитывающая среда, в которой ребенок самостоятельно творит, живет и
получает опыт позитивных достижений, осваивая ценности и смыслы, заложенные
взрослым.
Цели и задачи воспитания реализуются во всех видах деятельности дошкольника,
обозначенных во ФГОС ДО.
В качестве средств реализации цели воспитания могут выступать следующие основные виды
деятельности и культурные практики:
- предметно-целевая деятельность (виды деятельности, организуемые взрослым, в которых
он открывает ребенку смысл и ценность человеческой деятельности, способы ее реализации
совместно с родителями, воспитателями, сверстниками);
- культурные практики (активная, самостоятельная апробация каждым ребенком
инструментального и ценностного содержаний, полученных от взрослого, и способов их
реализации в различных видах деятельности через личный опыт);
- свободная инициативная деятельность ребенка (его спонтанная самостоятельная
активность, в рамках которой он реализует свои базовые устремления: любознательность,
общительность, опыт деятельности на основе усвоенных ценностей).
В 2024 году в целях выполнения рекомендаций Минпросвещения в детском саду
усилилась проводимая работа разнопланового характера по патриотическому воспитанию, по
изучению государственной символики России в следующих направлениях: работа с
педагогами, с детьми, с родителями, с социальными партнерами.
Деятельность по патриотическому воспитанию носит системный характер и направлена
на формирование:
патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям малой
Родины и России;
основ гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому,
настоящему и будущему на основе изучения традиций, художественной литературы,
культурного наследия большой и малой Родины;
воспитание любви, уважения к своим национальным особенностям;
воспитание чувства собственного достоинства как представителей своего народа.
Оформление патриотических уголков в детском саду, направленно на ознакомление
детей с историей родного города, с государственными символами страны, с русскими
народными промыслами, помогает педагогам в развитии у детей любви к Родине, к ее
традициям и достижениям. Благодаря материалам, представленным в уголке, у детей
развивается интерес и уважение к семье, труду людей, трудовым и гражданским подвигам
известных людей города и страны.
Мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников:
Реализованы проекты:
« Я горжусь. История солдата», «Богатыри Земли русской», "Таинственный космос",
Были проведены тематические дни: "Всемирный день хлеба", "День героев Отечества",
"День освобождения Ленинграда" ,"Блокадный хлеб" , "День России", "День памяти и
скорби", "День народного единства", "День государственного флага России"
Приняли участие в акциях: "Окна Победы", "Помоги солдату", "Мы гордимся героями
Отечества", "Я - гражданин России", "Окна России".
Воспитательная работа в ДОУ строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые
месяцы после зачисления в Детский сад.
Вывод: Образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии с
основными
направлениями
социально-экономического
развития Российской
Федерации, государственной политикой в сфере образования, ФГОС ДО, основной
общеобразовательной программой дошкольного образования МБДОУ № 4 г. Азова
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: управляющий совет, педагогический
совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является
руководитель — заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Педагогический
(ПС)
совет Выполнение нормативных документов по
дошкольному воспитанию. Утверждение
годового плана работы и программного
развития
ДОУ.
Повышение
уровня
воспитательно-образовательной работы с
дошкольниками. Внедрение в практику
работы ДОУ достижений педагогической
науки.
Повышение
педагогического
мастерства
педагогов,
развитие
их
творческой активности и взаимосвязи
собрание Осуществление общего руководства ДОУ.
коллектива Содействие расширению коллегиальны,
демократических форм управления и
воплощения в жизнь государственнообщественных принципов. Утверждение
нормативно-правовых документов ДОУ
Заведующий
ДОУ,
специалисты,
воспитатели, родители
Общее
трудового
(ОС)
Все работники ДОУ
Родительский
(РК)
Комиссия
труда
по
комитет Обеспечение
постоянной
взаимосвязи 2-3
родителя
детского сада с родителями. Осуществление группы
помощи ДОУ в его работе и организация
выполнения всеми родителями законных
требований
от
охране Разработка программы совместных действий
работодателя с представителем работников,
по улучшению условий охраны труда;
контроль за соблюдением нормативных
актов;
организация
профилактической
работы по улучшению условий труда
Основополагающими
принципами работ данных
структур
является
взаимосвязь, взаимопомощь и взаимоподдержка.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада.
По итогам 2024 года система управления Детского сада оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления
не планируется.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в
соответствии с ФГОС дошкольного образования, федеральной образовательной
программы дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения от
25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО), санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормативами. Программа введена в действие 01.09.2023. По результатам мониторинга
выявлены следующие результаты освоения ООП ДО по состоянию на конец 2023/24
учебного года:
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:
- диагностические занятия
- диагностические срезы
- наблюдения, итоговые занятия.
Результаты качества освоения детьми ООП ДОУ на конец 2023-2024 учебного года
следующие:
- игровая деятельность – 95%
- конструирование – 91%
- физическое развитие – 92%
- речевое развитие – 81%
- музыкальное развитие – 80%
- изобразительная деятельность – 91%
Данные результаты достигнуты благодаря планомерной и систематической
воспитательно-образовательной работе педагогического коллектива, грамотной
организации индивидуальной и совместной образовательной деятельности.
Наряду с тем, педагогами учреждения также было проведено диагностическое
обследование с целью выявления уровня готовности выпускников МБДОУ к обучению в
школе.
«Готовность детей к школе»
Год
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
2024 год
59%
41%
0%
Результат диагностики готовности воспитанников к обучению в школе показали, что
все воспитанники имеют высокий и средний уровень готовности. Детей с низким уровнем
готовности нет.
В МБДОУ № 4 функционирует группа компенсирующей направленности для детей с
тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Специфика оказываемой детям специальной помощи,
прежде всего, заключается в ее комплексности (психолого-педагогической и медикосоциальной).
Такая помощь оказывается тесно взаимодействующими специалистами: педагогомпсихологом, учителем-логопедам, медицинской сестрой, музыкальным руководителем.
Помощь имеет коррекционно-развивающую направленность. Все коррекционные
мероприятия проводятся в индивидуальных и групповых формах с использованием
сенситивных потребностей дошкольников.
Итоги организации логопедической помощи для детей с тяжелыми нарушениями речи.
По решению ГПМПК, в группы компенсирующей направленности для детей с тяжелым
нарушением речи было зачислено 12 детей с различными проблемами речевого развития.
В течение года также осуществлялась консультативно-информационная помощь
учителя-логопеда воспитателям, специалистам и родителям посредством участия в
педагогических советах, родительских собраниях и индивидуальном консультировании.
Несмотря на проводимую работу, в учреждении остается большое количество
воспитанников с нарушениями и отклонениями в речевом развитии. Процент охваченных
коррекционной работой в рамках логопедической помощи детей конечно недостаточный,
так как ведётся, в основном с детьми логопедической группы, в логопедическую группу
направляются остронуждающиеся дети, с комплексными речевыми нарушениями.
В течение года в группах ДОУ
систематически проводилась работа по
взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них
указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания. Родители
приглашались на праздники, проходившие в ДОУ.
Продолжали вести работу на сайте детского сада, где размещали информацию для
родителей, знакомили их с мероприятиями, проводимыми в детском саду, давали
рекомендации по игровой деятельности, закаливанию, профилактике заболеваний.
По результатам анкетирования родителей: 97% родителей удовлетворены работой ДОУ.
Вывод:
Образовательный процесс в ДОУ осуществляется в соответствии с ОП ДОУ,
годовым планированием и учебным планом непосредственно образовательной
деятельности. Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с
высоким и средним уровнями развития на момент мая 2024 года, что говорит об
удовлетворительной результативности образовательной деятельности в МБДОУ № 4
г. Азова
IV. Оценка организации воспитательно - образовательного процесса.
Образовательный процесс осуществляется в соответствии с ОП ДО, Программой
Воспитания, годовым планированием и учебным планом непосредственно
образовательной деятельности с учетом возраста детей.
С 1 сентября 2023 года ДОО реализует рабочую программу воспитания
и календарный план воспитательной работы. Они являются частью основной
образовательной программы дошкольного образования. С 1 сентября 2024 года
календарный план воспитательной работы скорректировали согласно перечню
мероприятий, которые Минпросвещения рекомендовало к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы на 2024/25 учебный год, из письма
Минпросвещения от 30.08.2024 № 06-1145.
В ДОУ созданы условия для разностороннего развития детей с 1,5 до 7 лет. Детский
сад оснащен оборудованием для разнообразных видов детской деятельности в помещении
и на прогулочных участках с учетом финансовых возможностей ДОУ.
Содержание образовательного процесса представлено по пяти образовательным
областям: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно –
эстетическое и физическое развитие.
Основные блоки организации образовательного процесса:
• совместная деятельность педагога и воспитанников в рамках
непосредственнообразовательной деятельности (далее НОД);
• при проведении режимных моментов;
• при взаимодействии с родителями (законными представителями)
• свободная деятельность детей
В середине НОД педагоги проводят физкультминутку. Между НОД предусмотрены
перерывы продолжительностью 10 минут.
Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с детьми,
при этом основной формой и ведущим видом деятельности является игра.
Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных
особенностей детей и их способностей. При организации образовательного процесса
учитываются национально-культурные, климатические условия.
В работе с детьми воспитатели используют образовательные технологии деятельного
типа: развивающее обучение, проблемное обучение, проектную деятельность.
В ДОУ обеспечивается полноценное развитие личности детей во всех основных
образовательных областях, а именно: в сферах социально–коммуникативного,
познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития
личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к
миру, к себе и к другим людям, путем создание социальной ситуации развития для
участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды.
Все сотрудники создают и поддерживают доброжелательную атмосферу в
группе, что способствует установлению доверительных отношений с детьми:
— общаются с детьми дружелюбно, уважительно, вежливо, ласково;
— поддерживают доброжелательные отношения между детьми;
— голос взрослого не доминирует над голосами детей, в группе наблюдается
естественный шум;
— взрослые не прибегают к негативным дисциплинарным методам, которые
обижают, пугают или унижают детей;
— в индивидуальном общении с ребенком выбирают позицию «глаза на одном
уровне»;
— учитывают потребность детей в поддержке взрослых, чутко реагируют на
инициативу детей в общении, учитывают их возрастные и индивидуальные особенности;
— уделяют специальное внимание детям с особыми потребностями;
— при коррекции поведения детей чаще пользуются поощрением, поддержкой,
чем порицанием и запрещением.
В своей образовательной деятельности мы используем формы работы с детьми,
которые учитываю возрастные и индивидуальные особенности наших детей, такие как
совместная или индивидуальная образовательная деятельность, самостоятельная
деятельность детей в центрах активности, проектная деятельность – они строятся на основе
результатов мониторинга индивидуальных достижений детей и календарно-тематического
планирования.
Результатами наших совместных проектов, творческих мастерских или
самостоятельной деятельности дошкольников бывают рисунки, поделки, аппликации.
Взрослые с уважением относятся к результатам детской деятельности и предоставляют им
возможность разместить свое творчество на стендах «Наше творчество» в групповых
приемных, а также в оформлении группы.
Развивающая среда в группах детского сада соответствует требованиям ФГОС ДО.
Насыщенность среды групп соответствует возрастным особенностям детей, имеется
разнообразие материалов, оборудования, инвентаря и обеспечивает детям игровую,
познавательную, творческую, двигательную активность, в том числе развитие крупной и
мелкой моторики.
Она обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых,
двигательной активности детей. Развивающая среда построена таким образом, чтобы дети
имели возможность самостоятельно познакомиться с различными явлениями, животным и
растительным миром, деятельностью людей. В уголке книги дети рассматривают альбомы,
книги познавательного характера, энциклопедии, справочники.
Все группы оснащены:
материалами и оборудованием для игровой деятельности;
материалами и оборудованием для продуктивной деятельности;
материалами и оборудованием для познавательно-исследовательской
деятельности;
материалами и оборудованием для двигательной активности.
Реализация образовательной деятельности в дистанционном режиме:
Чтобы не допустить распространения вирусных инфекций, администрация детского сада
в 2024 году продолжила соблюдать
профилактические меры в соответствии
с СП 3.1/2.4.3598-20:
ежедневный фильтр воспитанников и работников — термометрию с помощью
бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных
заболеваний. Лица с признаками инфекционных заболеваний изолируются, а
Детский сад уведомляет территориальный орган Роспотребнадзора;
регулярную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств,
разведенных в концентрациях по режиму;
ежедневную влажную уборку;
использование бактерицидных установок в групповых комнатах;
частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;
Вывод: Образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и
направлен на сохранение и укрепление психического и физического здоровья
воспитанников, предоставление равных возможностей для их полноценного развития
и подготовки к дальнейшей учебной деятельности и жизни в современных условиях.
Количество
и
продолжительность
непосредственно
образовательной
деятельности устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими
нормами и требованиями.
V. Оценка востребованности выпускников.
Основная масса выпускников 92% являются учениками СОШ № 5, № 1,
что в первую очередь объясняется территориальной близостью обозначенных
школ. Большое значение для родителей, по данным анкетного опроса, имеет
содержательный аспект школьного образования, а именно программы, по
которым
организуется
обучение.
Многие
родители
заявляют
об
имидже
учителей, которые будут учить их ребенка. 8% выпускников дошкольного
образовательного учреждения обучаются в остальных школах города.
У всех детей сформированы предпосылки учебной деятельности: умение
действовать в соответствии с инструкцией, по образцу, осуществлять самоконтроль,
вовремя остановиться при выполнении того или иного задания и переключиться на
выполнение другого, а также четко прослеживается образовательная мотивация.
Учителя начальных классов упомянутых образовательных организаций, в ходе
проведенного нами опроса, дают положительную оценку нашим выпускникам и заявляют
о их успешности и легкой адаптации у учебному процессу, наряду с этим педагоги
отмечают активное желание детей посещать дополнительные образовательные
программы.
VI. Оценка качества кадрового состава.
Повышение
качества
образования неразрывно связано
с
повышением
уровня профессионального мастерства педагогов.
Аттестация в 2024 году: 2 педагога имеют высшую категорию; 7 педагогов имеют
первую квалификационную категорию.
Педагогические работники повышают профессиональный уровень в соответствии с
Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» 1 раз в 3 года.
Анализ профессионального уровня педагогического коллектива
Категории
Выс
1кат Соот
вет
шая
зан.
дол
2
22%
Образование
Педаг.стаж работы
Без Выс Ср.
Дру До 5 От 5 От 20 и
20кат шее спец гое лет до 10 10 более 30
лет
до
20
1
10
73% 0%
0
0
7
6
67% 33%
4
33
3
0 22% 22% 22 34%
%
Возрастной состав
30- 40- Свыше
40 50 50 лет
лет лет
2
4
3
11% 22% 22%
4
45%
Анализ педагогического состава показал: 89 % педагогов имеют стаж работы свыше
5 лет, что указывает на профессионализм педагогических кадров ДОУ. Они
целенаправленно и в системе организуют образовательный процесс, проявляют
творчество и педагогическое мастерство в проведении НОД, совместной деятельности.
Педагоги самостоятельно планируют и отбирают методический материал, способны
анализировать методическую литературу с точки зрения ее целесообразности для
конкретной группы, владеют способами организации педагогического процесса на основе
индивидуализации и интеграции.
Методическая работа в ДОУ направлена на повышении компетентности педагога в
вопросах
совершенствования образовательного процесса
и
создание такой
образовательной среды, в которой полностью будет реализован творческий потенциал
каждого педагога, всего педагогического коллектива и, в конечном счете, на обеспечение
качества образовательного процесса ДОУ.
При планировании и проведении методической работы в ДОУ отдается предпочтение
активным формам
обучения,
таким как: семинары-практикумы,
круглые
столы, просмотры открытых мероприятий, взаимопосещения, консультации.
Коллектив МБДОУ № 4 г. Азова в течение года принимал активное участие в
мероприятиях и конкурсах проводимых в ДОУ.
В течение 2024 года в МБДОУ были проведены следующие мероприятия:
«Рождественские забавы» - (январь)
«Слава армии родной!» - (февраль).
"Масленка – масленка, широкая масленица" - (февраль).
«День кошек» - (март)
Праздник «Милая мама»– (март)
День книг – (март)
День космонавтики "Звездный путь" - (апрель)
«День Победы - День Великий»
Выпускной «Скоро в школу» - (май).
В гостях у Природы -квест игра – (август)
«День знаний» - (сентябрь)
«Осень в гости к нам пришла и подарки принесла» - (октябрь)
«Праздник ПДД» - (ноябрь)
Праздник «Новый год!» – (декабрь)
Кроме того, были организованы:
выставки поделок, выставка рисунков – «Зимняя сказка», «Волшебные мелки» (конкурс
рисунков на асфальте), Смотр - конкурс «Детский сад в цвету», «Осень в гости к нам
пришла, свою прелесть принесла» (поделки из овощей, природного материала, осенние
букеты), «Любимая мама», оформление групп к Новогодним праздникам.
В течение года в детском саду работала наставническая пара Шедько Е.В. и
Литюкова М.В. Они анализировали профессиональные компетенции, которыми обладает
молодой специалист, отмечали слабые и сильные стороны, искали пути и принимали
решения для их усовершенствования. Их совместная деятельность позволила Марине
Владимировне реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные умения,
совершенствовать педагогическую базу, развить умения управлять детским коллективом,
наладить эффективное сотрудничество с родителями воспитанников.
Вывод:
Анализ педагогического состава ДОУ позволяет сделать выводы о том, что
педагогический коллектив имеет достаточный уровень педагогической культуры,
стабильный, работоспособный. Достаточный профессиональный уровень педагогов
позволяет решать задачи воспитания и развития каждого ребенка.
VII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения.
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской
художественной
литературой,
периодическими
изданиями,
а также
другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной
группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для
планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью
ООП.
В 2024 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект нагляднодидактическими пособиями:
серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о...»,
«Играем в сказку», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»; «Бабушкины
сказки»;
плакаты;
комплексы для оформления родительских уголков;
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. Однако кабинет недостаточно оснащен техническим
и компьютерным оборудованием.
Информационное обеспечение Детского сада включает программное обеспечение
которое позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-ресурсами, фото-,
видеоматериалами.
Основные компоненты цифровой образовательной среды в МБДОУ
№4 г. Азова
Удовлетворение
п/п
Основные компоненты
требованиям ФГОС ДО
Обеспечивает
Официальный сайт https://4azov.tvoysadik.ru/
информационно1
методическую поддержку
образовательного
процесса
Обеспечивает
информационно2
Электронная почта mbdou4.azov@mail.ru
методическую поддержку
образовательного
процесса
Облачное хранилище
Обеспечивает
методических материалов
формирование ИКТ3
https://disk.yandex.ru/client/disk?source=mainкомпетенции педагогов
loginmenu
ДОУ и пополняет знания
родителей
Страница ДОУ в социальных
Обеспечивает
сетях
информационно4
https://vk.com/mbdou4azov
методическую поддержку
https://ok.ru/
образовательного
процесса
Через внедрение дистанционных образовательных технологий, консультирование на
официальном сайте детского сада и создание совместных групп, родителей, педагогов,
специалистов, администрации детского сада в существующих и востребованных у
родителей социальных сетях, обеспечивается взаимодействие с родителями (законными
представителями) воспитанников.
Вывод: В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации образовательных программ.
VIII. Оценка материально-технической базы
Важным фактором, благоприятно влияющим на качество образования,
распространение современных технологий и методов воспитания, является состояние
материально-техническойбазы.
Создание материально-технических условий ДОУ проходит с учётом
действующих СанПиН. Работа по материально-техническому обеспечению планируется
в годовом плане.
В ДОУ функционирует 4 группы. В детском саду так же имеется:
• музыкальный зал;
• кабинет заведующего;
• методический кабинет;
• медицинский кабинет;
• прачечная;
• пищеблок.
• подсобные помещения.
Все помещения, в соответствии с их назначением, оснащены специальным
техническим, учебным и игровым оборудованием, разнообразными наглядными
пособиями с учетом финансовых возможностей ДОУ.
Площадь на одного воспитанника соответствует требованиям СП 2.4.3648-20. Здание,
территория ДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам,
требованиям пожарной безопасности, нормам охраны труда. Проведена аттестация
рабочих мест.
В 2024 году Детский сад провел текущий ремонт 5 групповых комнат, коридоров 1
этажа, логопедического кабинета.
В ДОУ созданы условия для питания воспитанников, а также для хранения и
приготовления пищи, для организации качественного питания в соответствии с санитарноэпидемиологическим правилам и нормативам.
В течение года были проведены следующие работы:
- закуплено новое холодильное оборудование;
- произведен ремонт газовых отопительных котлов;
- произведен ремонт холодильного оборудования;
- проводится сезонное озеленение прогулочных участков;
-пополняется и обновляется развивающая среда всех возрастных групп путем
приобретения и изготовления методических атрибутов и материалов, как для игровой,
так и образовательной деятельности;
Материально-техническое обеспечение для проведения занятий с воспитанниками
Оценка материально-технического оснащения детского сада при проведении занятий с
воспитанниками выявила следующие трудности:
- для полноценной (качественной) организации и проведения занятий в дистанционном
формате отсутствует стабильное и устойчивое интернет - соединение;
- нет необходимого оборудования (ноутбуков, компьютеров или планшетов) в группам
детского сада.
В 2024 году необходимо продолжить модернизацию цифрового обучающего
оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования
закупки.
Вывод:
Наличие материально-технического оснащения по группам детского сада для
организации массовых общесадовских мероприятий с родителями (законными
представителями) воспитанников свидетельствует о недостаточном количестве
технических средств и программного обеспечения.
Для повышения качества предоставляемых услуг необходимо пополнить группы
и помещения ДОУ необходимым оборудованием.
IX Медицинское обслуживание
Медицинское обслуживание в ДОУ осуществляет ГАУ РО «ЦГБ» г. Азова.
ДОУ предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы
медицинских работников, осуществляет контроль их работы в целях охраны и укрепления
здоровья детей и работников ДОУ. Медицинский кабинет оснащён необходимым
медицинским оборудованием,медикаментами.
Медсестра наряду с администрацией ДОУ несет ответственность за здоровье и
физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий,
соблюдениесанитарно-гигиенических норм, режима, за качеством питания.
Медицинский персонал проводит профилактические меры по снижению
заболеваемости удетей.
В целях не допущения распространения вирусных инфекций администрацией и
сотрудниками детского сада выполняется ряд профилактических мер и ограничений в
соответствии с СанПин 3.1/2.4.3598-20:
-ежедневное измерение температуры у детей и взрослых с фиксацией показателей в
специальном журнале, опрос на наличие признаков инфекционных заболеваний и изоляция
воспитанников и сотрудников с признаками ОРВИ,
-максимальное разобщение детей из разных групп;
-проводиться еженедельная генеральная уборка с применением дезинфицирующих
средств, разведенных в концентрациях по режиму;
Ежедневная обработка игрушек в детском саду, игровых комнат, мебели.
Индивидуальные особенности контингента детей 2024 г.
Группы здоровья
1 группа
2 группа
3 групп
Дети - инвалиды
Всего
2024г.
32
25
11
нет
68
Вывод: Медицинское обслуживание в ДОУ организовано в соответствии с
Договором об оказании медицинских услуг с МБУЗ ЦГБ г. Азова и направлено на
выполнение СанПин 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию
и
организации
режима
работы
дошкольных
образовательных организаций» и направлено на укрепление здоровья воспитанников и
профилактику различных заболеваний.
X Организация питания
Организация питания в ДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам
и нормативам. В ДОУ организовано 5 разовое питание: завтрак, 2-ой завтрак, обед,
полдник и ужин. ДОУ работает по примерному десятидневному меню, утверждённому
заведующим ДОУ.
Питание организовано в соответствии с примерным десятидневным меню,
составленным с учетом рекомендуемых среднесуточных норм для двух возрастных
категорий: для детей с 2 до 3-х лет и для детей от 3 до 7 лет.
На основании ежедневного меню составляется меню-требование установленного
образца с указанием выхода блюд для детей разного возраста.
Выдача готовой пищи осуществляется только после проведения приемочного
контроля бракеражной комиссией.
Медсестра контролирует нормы, калорийность пищи, энергетическую ценность блюд,
сбалансированность питания и пр.
Пищеблок оснащен необходимым современным техническим оборудованием:
холодильники, морозильная камера, электроплиты, жарочный шкаф, электромясорубка,
водонагреватель.
В группах соблюдается питьевой режим.
Вывод:
Питание детей в ДОУ организовано в соответствии с десятидневным меню,
согласованным с заведующим ДОУ, направлено на сохранение и укрепление здоровья
воспитанников и на выполнение СанПин 3.1/2.4.3598-20
XI Система взаимодействия с родителями воспитанников.
Администрация ДОО учитывает потребности родителей, создавая благоприятные
условия для воспитания и развития детей в виде гибкого, щадящего режима пребывания в
детском саду, а также комфортной, эмоциональной, социально- бытовой, развивающей
среды в группах. В ДОО осуществляется тесное сотрудничество с родителями, отношения
с которыми строятся по принципу доверительного партнёрства, моральной поддержки и
взаимопомощи. Педагоги детского сада уделяют большое внимание работе с семьями
воспитанников, вовлекая родителей в единое образовательное пространство.
Организуя работу с коллективом родителей, администрация и педагоги проводят
собрания, беседы за круглым столом, другие традиционные и нетрадиционные формы
работы: привлечение родителей к организации деятельности детей в ДОО; творческие
отчёты воспитателей и детей для родителей.
В сентябре 2023 года в МБДОУ № 4 г. Азова провели анонимное анкетирование
родителей (законных представителей).
Основная цель анкетирования: выявить степень удовлетворённости потребителя
качеством предоставляемых образовательных услуг.
По результатам анкетирования была выявлена степень удовлетворённости
потребителя качеством предоставляемых образовательных услуг. В целом, по мнению
родителей (законных представителей), дошкольное учреждение полностью удовлетворяет
их запрос на образование детей дошкольного возраста на (97%). Полученные данные
проведённого анкетирования позволяют сделать следующие выводы:
1. Родители доверяют воспитателям и сложившейся системе воспитания и
образования в детском саду. Такое доверие есть один из важных показателей качества
образовательныхуслуг ДОУ.
2. Созданная система работы ДОУ позволяет максимально удовлетворять
потребностьи запросы родителей.
Обобщая результаты анкеты можно сделать вывод о том, что родители (законные
представители) воспринимают дошкольное учреждение (педагогов детского сада) как
партнёра («союзника») в образовании детей.
Вывод:
Во взаимоотношениях между родителями и педагогическим коллективом
детскогосада нет конфликтов, а возникающие трудности мы решаем, используя
конструктивный
подход. Воспитатели воспринимаются родителями скорее как партнеры по
общению, что свидетельствует об отсутствии авторитарных форм взаимодействия
XII Информационное обеспечение
Функционирование информационной образовательной среды в ДОУ обеспечивается
техническими средствами:
В ДОУ имеется:
• 4 компьютера
• 2 принтера;
• аудиосистема;
• магнитофоны;
• телевизор.
Имеющееся в ДОУ информационное обеспечение образовательного процесса
позволяет в электронной форме:
1) управлять образовательным процессом: оформлять документы (приказы, отчёты и
т.д.), при этом используются офисные программы (MicrosoftWord, Excel, PowerPoint),
осуществлять электронный документооборот, сопровождать переписки с внешними
организациями, физическими лицами, хранить в базе данных различную информацию;
2) электронный документооборот, переписки с внешними организациями,
физическими лицами; осуществляется по средствам защищенной сети ViPNet.
3) использовать образовательные ресурсы:
4) для взаимодействие между участниками образовательного процесса, у ДОУ
имеется электронный адрес и официальный сайт.
Вывод:
Информационное обеспечение в ДОУ соответствует требованиям реализуемой
образовательной программы.
XIII Финансирование и хозяйственная деятельность ДОУ
Рациональное использование бюджетных и внебюджетных средств, грамотное
ведение финансовой деятельности приводит учреждение к постоянному улучшению
материально- технической базы и образовательной среды. Вся финансово-хозяйственная
деятельность учреждения направлена на реализацию уставных целей. Источниками
формирования имущества и финансовых ресурсов являются средства муниципального
бюджета, родительская плата, иные источники, предусмотренные действующим
законодательством
Вывод:
Хозяйственная деятельность ведется в соответствии с планом мероприятий
натекущий год.
XIV Функционирование внутренней системы оценки качества
образования
Аналитическая справка по результатам ВСОКО ДО – 2024г.
Целью ВСОКО ДО является непрерывное совершенствование качества дошкольного
образования в МБДОУ № 1 г. Азова, удовлетворяющего требованиям нормативных
правовых актов Российской Федерации и отвечающего потребностям всех участников
образовательных отношений.
ВСОКО ДО МБДОУ № 1 г. Азова представляет четкие ориентиры для развития качества
дошкольного образования в Учреждении и позволяет определить:
- степень соответствия ОП ДО нормативных требований ФГОС ДО и ФОП ДО;
- степень соответствия условий осуществления образовательной деятельности действующим
нормативным документам;
- степень удовлетворенности семьи сотрудничеством и партнерством с ДОО;
- степень обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу в
ДОО;
- степень совершенствования управления качеством дошкольного образования в
организации. Качество дошкольного образования в ДОО обеспечивается не только
качеством образования, но и качеством присмотра и ухода за ребенком с целью обеспечения
его безопасности, здоровья и повседневного ухода.
ВСОКО ДО в МБДОУ № 4 г. Азова проводится по следующими критериям:
1. качество образовательных программ дошкольного образования;
2. качество содержания образовательной деятельности в ДОО;
3. качество образовательных условий в дошкольных образовательных организациях;
4. качество взаимодействия с семьей;
5. качество обеспечение здоровья, безопасности и качества услуг по при-смотру и уходу;
6. качество управленческих решений в дошкольной образовательной организации.
Для проведения мониторинга в 2023 г была создана рабочая группа:
Председатель группы: Шедько Е.В – старший воспитатель
Члены группы: Колесникова Л.Н – воспитатель
Логвинова Е.Б – воспитатель
1. Оценка качества основной образовательной программы дошкольного образования.
По первому критерию – качество образовательной программы ДОО В ходе проверки был выявлен
средний балл -3,5
Все программы, реализуемые в ДО, скоординированы таким образом, что в целом
учитываются основные положения и подходы ФОП ДО, обеспечивается целостность
педагогического процесса.
Наряду с образовательными задачами педагоги решают задачи воспитания, развития в ходе
совместной
с
детьми
игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской, продуктивной, музыкально-художественной деятельности, в ходе
режимных моментов; во время самостоятельной деятельности детей; во взаимодействии с
семьями воспитанников.
2. Оценка качества содержания образовательной деятельности.
Второй критерий «Качество образовательной деятельности» показал положительную динамику во
всех 5 образовательных областях: большинство показателей приблизилось к оценке «Показатель
подтверждается».
В ходе проверки был выявлен средний балл – 2,9
Образовательный процесс в Учреждении организован в соответствии с требованиями,
законодательством к дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление
здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для их полноценного
развития и подготовки к дальнейшей образовательной деятельности и жизни в современных
условиях.
3.Оценка качества образовательных условий в ДОО.
МБДОУ укомплектовано педагогическими кадрами, где педагоги имеют высшую или
первую квалификационную категорию. Сложившаяся система повышения квалификации
педагогических кадров положительно влияет на качество образовательного процесса с
воспитанниками. Курсы повышения квалификации осуществляются по графику.
Материально-технические
условия
соответствуют
требованиям
федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
В ДОУ созданы условия для организации образовательного процесса. В каждой возрастной
группе созданы «центры развития», которые содержат в себе познавательный и
развивающих материал в соответствии с возрастом детей: ролевые игр, книжный, настольнопечатных игр, природы, игровой, художественного творчества.
4. Анализ качества взаимодействия с семьями воспитанников.
В ходе проверки был выявлен средний бал – 3,4
Совместная работа с родителями, укрепила сотрудничество детского сада и семьи, а также
помогла добиться положительных результатов в развитии каждого ребенка. В целом можно
отметить, что родители удовлетворены работой ДОУ. Педагогический коллектив
обеспечивает достаточный уровень развития детей и выстраивает взаимоотношения с
детьми на основе диалога, открытости и доверия. Небольшой процент родителей по разным
причинам (большая занятость на работе, недостаток свободного времени, полное доверие
педагогическому составу и др.) не получает информацию о целях и задачах детского сада в
области обучения и воспитания детей.
5. Анализ качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотрю
и уходу.
В ходе проверки был выявлен средний бал – 3,7
Показатель качества услуг по присмотру и уходу за детьми соответствует требованиям.
Обеспечена доступность предметов гигиены; педагоги развивают культурно-гигиенические
навыки воспитанников. В ДОУ регламентированы процессы организации рационального и
сбалансированного питания и питья с учетом СанПиН.
6. Анализ управления организационными процессами.
В ходе проверки был выявлен средний бал – 3,3
В ДОУ предусмотрена система гибкого планирования образовательной деятельности.
Документация ведется систематически, в полном объёме; имеются все управленческие
документы, содержащие сведения о принимаемых мерах, проведенных мероприятиях,
сведения о сроках реализации, об ответственных и об участниках.
Результаты внутриучрежденческого контроля доводились до сведения коллектива,
подлежали обсуждению.
Таким образом, результаты мониторинга ВСОКО ДО показали, что образовательные
условия МБДОУ № 4 г. Азова соответствуют основным требованиям ФГОС ДО по
следующим показателям: - структура и содержание ООП ДО;
- взаимодействие с родителями;
- качество присмотра и ухода.
По показателям «качество ОД», «условия реализации ООП» и «управление ДОО»
необходимо продолжать работу по совершенствованию качества образования в силу того,
что оценка остается несколько ниже базового уровня. Обнаруженные дефициты по
параметрам: «Доступность и трансформируемость РППС», «Реализация содержания ОО
«Познавательное и художественно-эстетическое развитие», и «Вовлечение родителей в
образовательную деятельность ДОО» ложатся в качестве глобальных задач на предстоящий
год.
РЕЗУЛЬТАТ АНАЛИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ
Результаты самообследования деятельности ДОУ позволяют сделать вывод о том, что в
ДОУ созданы все условия для реализации ООП ДО детского сада.
Для дальнейшего совершенствования педагогического процесса основной целью считать
следующее:
Цель: Проектирование образовательного пространства ДОУ, повышение уровня
профессиональной компетентности педагогов, их мотивации на самосовершенствование в
условиях работы по ФГОС ДО.
Задачи: Для успешной деятельности в условиях модернизации образования МБДОУ
должно реализовать следующие направления развития:
− совершенствовать материально-техническую базу учреждения;
− продолжать повышать уровень профессиональных знаний и умений педагогов
соответствии с ФГОС ДО;
− продолжать работу по обеспечению психологического здоровья детей в условиях
образовательного процесса, созданию условий для полноценного личностного и
интеллектуального развития ребенка, способствующая саморазвитию и самореализации
ребенка с учётом ФГОС;
− формировать систему эффективного взаимодействия с семьями воспитанников;
− глубже внедрять в работу новые информационные технологии (ИКТ);
− продолжать работу по сохранению и укреплению здоровья участников воспитательнообразовательного процесса через комплексный подход, посредством интеграции
образовательных областей.
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МБДОУ № 4 г. Азова
подлежащие самообследованию за
2024г
N
Показатели
п/п
Образовательная деятельность
Общая численность
воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
1.1.
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
1.
1.1
Единица
измерения
68 человек
68 человек
1
1.1.
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
0
1.1.
В семейной дошкольной группе
0
2
3
1.1.
4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
0
14 человек
54 человека
68 человек/100%
100%
0
0
12 человек/ 18%
0
0
0
13 дней
9 человек
6 человек/67%
6 человек/67%
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
3 человека/33%
1.9
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
Человек /%
1.9.1
1.9.2
1.10
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников, прошедших
за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку
по
профилю
педагогической
деятельности
или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1 человек/11%
1 человека/11%
1 человека/11%
1.7.3
1.7.4.
1.8
1.8.1
1.8.2
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
1 человека/11%
9 человека/100 %
2 человека/22%
6 человек/66%
1 человек/11%
10 человек/100 %
10 человек/100 %
9 человек/68
человека
Да
Нет
Да
Нет
Нет
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Педагога-психолога
Да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется 3,5 кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
57 кв.м
видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Нет
Наличие музыкального зала
Да
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
Да
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
Заведующий МБДОУ № 4 г. Азова
Глухова Л.И.
